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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 矩陣型項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 |
| 主講老師：張佩星 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 矩陣中的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)：是威脅，也是機(jī)會(huì)2. 矩陣組織項(xiàng)目可行性決策Ø 可行性與可批性Ø 機(jī)會(huì)成本和沉沒(méi)成本Ø SWOT技術(shù)Ø 決策樹(shù)和決策心理.. |
| NLP高效溝通 |
| 主講老師：張雁濱 培訓(xùn)天數(shù)：16 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： ?。ㄒ唬㎞LP溝通的基礎(chǔ)1) 溝通的基本概念2) NLP的歷史和文化3)教練的歷史和文化4) NLP教練四步曲5)NLP與教練技術(shù)的區(qū)分 （二）有效溝通的核心1) 有效溝通的8點(diǎn)啟示2) 溝通效果的來(lái)源.. |
| 10個(gè)小點(diǎn)子培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立主動(dòng)性 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類(lèi)別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介： 自主性是指人在活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，它表現(xiàn)為個(gè)體自由地、獨(dú)立地支配自己言行的一種狀態(tài)。孩子的自主性最主要體現(xiàn)為他有能力為自己的行為進(jìn)行自由的選擇?！ ?.給孩子空間，讓他自己往前走 父母應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，擴(kuò).. |
| 協(xié)同拜訪與高層銷(xiāo)售 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、上級(jí)如何協(xié)作高層拜訪 Ø 協(xié)同拜訪與跟進(jìn)監(jiān)控的好處 Ø 上下級(jí)如何做好協(xié)同拜訪 Ø 協(xié)同拜訪的種類(lèi) Ø 協(xié)同拜訪的程序 Ø 協(xié)同拜訪的時(shí)間安排的原.. |
| 新生代員工的管理 |
| 主講老師：李近平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：一、“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1、人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2、人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3、人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4、人難留：換一份工作比買(mǎi)菜還容易案例導(dǎo)入：真實(shí).. |
| 項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：常安山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別：電子儀器 |
| 課程簡(jiǎn)介：1.項(xiàng)目管理基礎(chǔ)（講解） 1.1 項(xiàng)目管理定義、應(yīng)用 1.2 項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域 1.3 項(xiàng)目管理五個(gè)過(guò)程 1.4 項(xiàng)目管理三大目標(biāo) 1.5 項(xiàng)目管理三大核心思想 通過(guò)知識(shí)性和概念性培訓(xùn)，讓學(xué)員了解項(xiàng)目管理基本.. |
| 電磁兼容設(shè)計(jì)與整改對(duì)策及經(jīng)典案例分析 |
| 主講老師：朱立文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)背景：為什么產(chǎn)品要通過(guò)EMC，EMC到底包含哪些測(cè)試項(xiàng)目和性能指標(biāo)？為什么產(chǎn)品輻射、傳導(dǎo)、靜電、EFT問(wèn)題總是解決不了，而自己又沒(méi)有好的解決思路？為什么我的產(chǎn)品也增加了磁珠、電容、電感，但還是沒(méi)有改善，這些器件到底該怎么.. |
| 通信業(yè)雅致女人“情愛(ài)魅力”修煉 |
| 主講老師：楊路 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、序言——女人的情愛(ài)“情”與“愛(ài)”其本質(zhì)就是兩種不同的概念，可當(dāng)這兩個(gè)本質(zhì)截然不同的字結(jié)合在一起時(shí)，它給這個(gè)世間留下了多少美好的樂(lè)章。什么是愛(ài)？它是人的本能，.. |
| 精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、精益生產(chǎn)之精髓介紹1. 傳統(tǒng)生產(chǎn)與精益生產(chǎn)的區(qū)別在那里？2. 精益生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)在哪里？適合我們企業(yè)嗎？3. 豐田生產(chǎn)系統(tǒng)模式的精髓是什么?4. 案例——精益制造系統(tǒng)介紹5. 精益在中國(guó).. |
| IE工業(yè)工程應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)技法提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：劉文劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 不限行業(yè) 行業(yè)類(lèi)別：生產(chǎn)管理 |
| 課程簡(jiǎn)介：1. IE概述IE發(fā)展簡(jiǎn)史IE學(xué)術(shù)要領(lǐng)與主要研究領(lǐng)域生產(chǎn)系統(tǒng)領(lǐng)域IE的主要職能企業(yè)對(duì)IE的職能定位2、IE流程設(shè)計(jì)工具之 – 操作程序分析IE技術(shù)對(duì)七大浪費(fèi)的消除操作程序圖的繪制操作程序分.. |
| 年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與策略規(guī)劃 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：年度目標(biāo)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵 一. 目標(biāo)管理的含意與價(jià)值二. 組織營(yíng)運(yùn)目標(biāo)VS組織使命/愿景/價(jià)值三. 部門(mén)業(yè)務(wù)/目標(biāo)VS部門(mén)任務(wù)/業(yè)務(wù)內(nèi)容四. 個(gè)人業(yè)務(wù)/工作目標(biāo)VS個(gè)人職務(wù)說(shuō)明五. 企業(yè)實(shí)施目標(biāo)管理成功要素分析 .. |
| 做一名優(yōu)秀管理者 |
| 主講老師：馬千里 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【第一講】管理，是讓別人工作的藝術(shù)·誰(shuí)是管理者·管理崗位的類(lèi)別·管理的對(duì)象·什么是管理（基本定義）·管理的本質(zhì)·要知道自己&ld.. |
| 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：于長(zhǎng)紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 引言開(kāi)篇導(dǎo)入幾個(gè)值得思考的問(wèn)題有關(guān)績(jī)效考核的錯(cuò)誤認(rèn)知第二講 績(jī)效管理如何持續(xù)提升利潤(rùn)什么是績(jī)效，什么是績(jī)效管理有效地實(shí)施績(jī)效管理前后的比較績(jī)效管理與PDCA管理循環(huán) 如何通過(guò)實(shí)施績(jī)效管理來(lái)加強(qiáng).. |
| 標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基礎(chǔ)篇1、團(tuán)隊(duì)與群體2、團(tuán)隊(duì)類(lèi)型3、團(tuán)隊(duì)的角色4、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格5、常見(jiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題6、標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)特征7、標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)建設(shè)框架二、技巧篇（一）管事：提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力1、有效決策：做正確的事 .. |
| PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序 |
| 主講老師：王緒旺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程介紹】 現(xiàn)代企業(yè)管理一個(gè)最重要的理念就是讓客戶(hù)滿意，如何讓客戶(hù)真正的滿意？這取決于我們是否已經(jīng)正確理解了顧客設(shè)計(jì)和規(guī)范的所有要求，取決于我們是否按客戶(hù)要求的生產(chǎn)節(jié)拍進(jìn)行生產(chǎn)，取決于我們是否具有持續(xù)滿足這些要求的潛能。PP.. |
| 從技術(shù)走向管理 新晉升管理者核心能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：從專(zhuān)業(yè)走向管理的五大轉(zhuǎn)型：認(rèn)知、心態(tài)、能力、人際關(guān)系、習(xí)慣案例研討：專(zhuān)業(yè)與技術(shù)骨干與優(yōu)秀管理者的特質(zhì)差別！第一講、從專(zhuān)業(yè)與技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變1.工作轉(zhuǎn)型后的角色定位2.從專(zhuān)業(yè)與技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的五種思.. |
| 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)新商業(yè)模式： 平臺(tái)戰(zhàn)略及平臺(tái)商業(yè)模式 |
| 主講老師：陳起輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程重點(diǎn)：商業(yè)模式概述 .. |
| 終端制勝——渠道終端營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行力提升培訓(xùn) |
| 主講老師：王陸嗚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：渠道營(yíng)銷(xiāo)管理策劃篇單元一：新形勢(shì)下三家運(yùn)營(yíng)商的產(chǎn)品策略分析一、新競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的比較1.全業(yè)務(wù)環(huán)境下移動(dòng)公司的產(chǎn)品策略分析2.全業(yè)務(wù)環(huán)境下新聯(lián)通的市場(chǎng)策略分析3.全業(yè)務(wù)環(huán)境下電信公司的市場(chǎng)策略定位小.. |
| NLP水性行銷(xiāo)教練 |
| 主講老師：張雁濱 培訓(xùn)天數(shù)：16 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：服裝紡織 |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一部分 銷(xiāo)售人員應(yīng)具備水的特性第二部分 效率的時(shí)間管理十條準(zhǔn)則A 2.1隨時(shí)隨地做最有生產(chǎn)力的事A 2.2一寸光陰一寸金A 2.3完善的事前規(guī)劃A 2.4克服當(dāng)場(chǎng)要求成交的恐懼A 2.5充足的產(chǎn)品知識(shí).. |
| 管理者高效輔導(dǎo)與反饋技巧 |
| 主講老師：姚俊杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：管理者高效輔導(dǎo)與反饋技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：Ø 了解什么是輔導(dǎo)與反饋Ø 了解輔導(dǎo)與教練的區(qū)別及有效輔導(dǎo)對(duì)管理者和員工的益處Ø 有效掌握輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)和提問(wèn)在輔導(dǎo)中的應(yīng)用Ø 學(xué).. |
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