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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 郵政代理金融業(yè)務(wù)后轉(zhuǎn)型時(shí)代的產(chǎn)能提升策略 |
| 主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程名稱： 《郵政代理金融業(yè)務(wù)后轉(zhuǎn)型時(shí)代的產(chǎn)能提升策略》主講： 王志強(qiáng)老師 6課時(shí)課程大綱/要點(diǎn)：一、郵政代理金融網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)1、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型對(duì)傳統(tǒng)獲客模式的推動(dòng)2、代理金融業(yè)務(wù)后轉(zhuǎn)型時(shí)代面臨的問(wèn)題.. |
| 從優(yōu)秀專才走向卓越管理者 |
| 主講老師：鮑愛(ài)中 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：《從優(yōu)秀專才走向卓越管理者》（1-2天）課程對(duì)象： 希望從優(yōu)秀的專才角色走向?qū)I(yè)化管理的所有人員。課程目標(biāo)：² 掌握技術(shù)與管理角色轉(zhuǎn)換之間的辯證關(guān)系；² 掌握優(yōu)秀的管理者必須具備的能力；&.. |
| 新媒體培訓(xùn)——企業(yè)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：李明杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：《新媒體培訓(xùn)——企業(yè)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)》（高階）培訓(xùn)背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字化的快速發(fā)展，伴隨著知識(shí)共享時(shí)代的來(lái)臨。在線學(xué)習(xí)自然而然地成為企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分，在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè).. |
| 問(wèn)題分析與解決——撥開(kāi)迷霧，做正確的事 |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一，引入：你是公司的救火隊(duì)員嗎？二，正確的理解問(wèn)題a)問(wèn)題的三種類型b)管理者如何看待問(wèn)題的出現(xiàn)三，如何界定核心問(wèn)題a)我們討論的是不是真正的問(wèn)題？b)如何找到核心問(wèn)題c)核心問(wèn)題的三個(gè)要素d)組內(nèi)真實(shí)案.. |
| 汽車4S店的新零售玩法 |
| 主講老師：王振韜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、汽車行業(yè)與新零售1、什么是新零售2、汽車行業(yè)新零售探索的幾種方式（1）以用戶為中心設(shè)計(jì)體系（2）大數(shù)據(jù)體系的建立（3）服務(wù)鏈的重新整合3、4S店在新零售鏈條中的角色變化（1）銷售中心向體驗(yàn)中心和服務(wù)中心轉(zhuǎn).. |
| 臺(tái)灣劉成熙老師-核心精品課程-目標(biāo)設(shè)定及七步規(guī)劃(1天） |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：臺(tái)灣劉成熙老師-核心精品課程-目標(biāo)設(shè)定及七步規(guī)劃(1天）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前 言：本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升目標(biāo)管理技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案.. |
| 從傳統(tǒng)走向精益-高效的精益班組管理 |
| 主講老師：康建平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】1.客戶的要求高，我們的成本高，但是我們的效率卻不高，品質(zhì)不穩(wěn)定，交期不準(zhǔn)時(shí)。2.想要改善不知從何入手，以前學(xué)的理論性太強(qiáng)，到操作層面上就不行了3.每天都做點(diǎn)的改善，不知系統(tǒng)如何改善，不知收集那些數(shù)據(jù)，如何分析數(shù).. |
| 房地產(chǎn)面臨的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與影響因素 |
| 主講老師：吳懷山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、房地產(chǎn)面臨的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境（一）中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境復(fù)雜化1、世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下行風(fēng)險(xiǎn)2、中美博弈復(fù)雜化長(zhǎng)期化3、中國(guó)外部環(huán)境不友好加劇4、中美貿(mào)易大戰(zhàn)遠(yuǎn)未結(jié)束（二）中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大1、支撐經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的.. |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型“5G時(shí)代銀行（金融）產(chǎn)業(yè)機(jī)遇”培訓(xùn)大綱 |
| 主講老師：胡國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、5G概述及產(chǎn)業(yè)布局（約1小時(shí)）開(kāi)場(chǎng)：觀看工信部、移動(dòng)、聯(lián)通、華為5G宣傳片，大方向上了解5G未來(lái)應(yīng)用。第1節(jié)、 5G 概述1、 移動(dòng)通信發(fā)展史（1G-5G）2、 5G關(guān)鍵性能指標(biāo)3、 5G 總體愿景4、 .. |
| 2014年全國(guó)電力安全生產(chǎn)事故事件案例匯編 |
| 主講老師：姜力維 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：電力企業(yè)人身傷害事故案例選編批準(zhǔn)：張利君審核：李寶明編寫：王新平神華億利能源有限責(zé)任公司電廠2011年9月前 言為全面貫徹落實(shí)9月14日公司安委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議精神，深刻吸取黃玉川煤礦9.7人身事故教訓(xùn)，安健環(huán).. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力-以90,95后思維領(lǐng)導(dǎo)90,95后 |
| 主講老師：王靜- 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：代際領(lǐng)導(dǎo)力，因你而來(lái)-幫企業(yè)的管理者找回管理的自信一大批新生代已步入職場(chǎng)，理念不合沖突不斷，抱怨新生代不好管，可是，你了解新生代嗎？ 一門幫你找回管理自信的課，一門讓你的職場(chǎng)更從容的課。1.代際領(lǐng)導(dǎo)力課程背景簡(jiǎn)介-兩個(gè)案例.. |
| 抖音短視頻營(yíng)銷與直播運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：駿君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：抖音運(yùn)營(yíng)者的思維構(gòu)建與推薦機(jī)制分析權(quán)威報(bào)告解析：抖音10億級(jí)流量紅利爆發(fā)，你準(zhǔn)備好了嗎抖音營(yíng)銷的流量趨勢(shì)、人群畫(huà)像與變現(xiàn)能力分析抖音視頻得以被官方推薦的模式原理圖解什么抖音短視頻的靜態(tài)數(shù)據(jù)？什么是抖音短視頻的動(dòng)態(tài).. |
| ISO22301（業(yè)務(wù)連續(xù)性管理體系） Lead Implementer主任執(zhí)行師認(rèn)證培訓(xùn) |
| 主講老師：馬慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：業(yè)務(wù)連續(xù)性管理體系介紹；啟動(dòng)業(yè)務(wù)連續(xù)性管理體系 管理體系和過(guò)程方法介紹； ISO22301，ISO27031及其它法規(guī)介紹； 業(yè)務(wù)連續(xù)性基礎(chǔ) 根據(jù)ISO21827對(duì)目前的業(yè)務(wù)連續(xù)性管理體系進(jìn)行初步分析，并確定成熟.. |
| 大客戶的開(kāi)發(fā)和維護(hù) |
| 主講老師：吳建輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：新的銷售環(huán)境，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈現(xiàn)在，我們遇到了更多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們：1、不斷威脅我們的市場(chǎng)2、不斷搶奪我們的客戶現(xiàn)在，我們面對(duì)忠誠(chéng)度不斷降低的客戶，他們：1、掌握著大量的市場(chǎng)信息2、擁有廣泛的選擇范圍3、缺乏.. |
| 哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)課 ——教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列之6 |
| 主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1模塊一、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源（2小時(shí)）領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力東西方關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的底層假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)研究方向領(lǐng)導(dǎo)力不.. |
| 全方位經(jīng)理-八大核心能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：高效管理者一、 何為管理—管理的四大真諦管理者的基本思維管理者的定位及任務(wù)管理的四大構(gòu)面及工作重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 重新定義管理者與部屬的關(guān)系二、 管理的環(huán)境分析經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn)本質(zhì)：.. |
| 北京亞馬遜中國(guó)參訪交流流程游學(xué)考察學(xué)習(xí)培訓(xùn) |
| 主講老師：專家團(tuán) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務(wù)考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 亞馬遜是全球最大的電子商務(wù)公司，秉承“以客戶為中心”的理念，持續(xù)創(chuàng)新，著名的創(chuàng)新文化和增長(zhǎng)飛輪深受業(yè)界認(rèn)可和追隨。 亞馬遜中國(guó)是作為中國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)袖，為消費(fèi)者提供32大類、兩千萬(wàn)種的產(chǎn)品，亞馬遜中國(guó)承諾.. |
| 超實(shí)用溝通工具箱——教你直面中層管理難題 |
| 主講老師：趙宏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者的角色認(rèn)知1. 管理者的定義2. 從技術(shù)走到管理3. 管理者的三大角色4. 優(yōu)秀管理者都是營(yíng)造氛圍的高手二、向下溝通的常用工具1、布置工作五步法通過(guò)復(fù)述減少信息誤差.. |
| 戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊簡(jiǎn)介 |
| 主講老師：錢科宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 戰(zhàn)略澄清——幫助核心團(tuán)隊(duì)對(duì)公司戰(zhàn)略達(dá)成共識(shí)。一、戰(zhàn)略管理認(rèn)知與常見(jiàn)誤區(qū)；1.企業(yè)可以不做戰(zhàn)略規(guī)劃嗎？ ——沒(méi)有系統(tǒng)的考慮戰(zhàn)略，其實(shí)也有戰(zhàn)略，戰(zhàn)略可能碰巧正確，但不會(huì)每次.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：羅振海老師 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程介紹】◆管理自己的下屬是管理干部的核心工作，下屬是有需求、有感情、有思想、有性格的人才。本課程從管理人員熟知的選、育、用、留、激五個(gè)方面入手（客戶可以根據(jù)需要選擇其中的部分模塊），緊抓人力資源管理的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員深刻理解人.. |
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