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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 公私聯(lián)動(dòng)-金融科技及數(shù)字化賦能公私聯(lián)動(dòng)綜合營(yíng)銷(xiāo) |
| 主講老師：劉佳和 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：梳理過(guò)往營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，明確營(yíng)銷(xiāo)思路主要解決：傳統(tǒng)外拓營(yíng)銷(xiāo)固有觀念問(wèn)題1. 體現(xiàn)出兩個(gè)方面的不一樣2. 用心思考三個(gè)方面的問(wèn)題3. 確定四個(gè)層次的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)4. 盯住四大類(lèi)重點(diǎn)目標(biāo)客戶(hù)5. 抓住五個(gè)方面的歷史機(jī)遇.. |
| 金融生態(tài)圈-新時(shí)期銀行如何構(gòu)建金融生態(tài)圈 |
| 主講老師：劉佳和 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：明確綜合營(yíng)銷(xiāo)思路，確定營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)一、梳理過(guò)往營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，明確營(yíng)銷(xiāo)思路主要解決：傳統(tǒng)外拓營(yíng)銷(xiāo)固有觀念問(wèn)題1. 體現(xiàn)出兩個(gè)方面的不一樣2. 用心思考三個(gè)方面的問(wèn)題3. 確定四個(gè)層次的營(yíng)銷(xiāo)重點(diǎn)4. 盯住四大類(lèi)重點(diǎn)目.. |
| 知行合一：陽(yáng)明心學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè) |
| 主講老師：朱越民 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：★ 儒家文化概要與明朝那些事兒◎ 從先秦儒家孔孟思想到漢儒天人合一◎ 宋明理學(xué)重顯新儒家光茫的因由◎ 心學(xué)誕生的緣起背景◎ 明代中期的國(guó)家現(xiàn)狀★ 傳奇王陽(yáng)明的人生經(jīng)歷◎ 童年到少年：立志是關(guān)鍵◎ 青年時(shí)期：佛.. |
| 目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建 |
| 主講老師：肖仁山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引子：常態(tài)下人們對(duì)執(zhí)行的認(rèn)知？為什么執(zhí)行成為企業(yè)發(fā)展中的核心瓶頸？何謂系統(tǒng)，企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)是什么？案例：執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的五大要素一、執(zhí)行不力的核心因素解析1、執(zhí)行不力的常見(jiàn)現(xiàn)象a.目標(biāo)不明確b.責(zé)任不清晰c... |
| 領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：新時(shí)代的戰(zhàn)略思考一、數(shù)據(jù)重構(gòu)商業(yè)，流量改寫(xiě)未來(lái)二、基礎(chǔ)平臺(tái)和上層變現(xiàn)1. 用戶(hù)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值三、營(yíng)收和產(chǎn)品1. 營(yíng)收與產(chǎn)品進(jìn)行分離2. 產(chǎn)品、用戶(hù)需求和體驗(yàn)四、跨界整合1. 多層次/跨行業(yè)的商業(yè)生.. |
| 班組長(zhǎng)管理能力提升 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：角色定位技術(shù)案例分析：小王的工作安排互動(dòng)討論：班組長(zhǎng)的使命1. 什么是管理者？2. 班組長(zhǎng)角色定位第二單元：人員管理技術(shù)1. 深度了解員工1) 了解九型人格2) 分析人際溝通風(fēng)格2. 員工沖.. |
| 疫情影響下的世界經(jīng)濟(jì)與政治 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：疫情影響下的世界經(jīng)濟(jì)一、世界經(jīng)濟(jì)停滯不前1、2020-2021年全球經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)2、2022年全球一季度經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)二、國(guó)際金融市場(chǎng)劇震1、美聯(lián)儲(chǔ)持續(xù)加息2、全球的通脹加劇三、全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)分化四、世界貿(mào).. |
| 服務(wù)意識(shí)提升與關(guān)系維護(hù) |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶(hù)服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：幾大服務(wù)定律的重要性1.首因效應(yīng)2.近因效應(yīng)3.“100-1=0”定律4.黃金250定律第二講：服務(wù)意識(shí)決定服務(wù)結(jié)果1.服務(wù)從收集客戶(hù)資料開(kāi)始2.滿(mǎn)意成為最低的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)3... |
| 職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：如何用正確的態(tài)度工作建立職業(yè)化的工作態(tài)度-員工成長(zhǎng)的起點(diǎn)1. 什么是職業(yè)化態(tài)度2. 工作的四重境界3. 工作的價(jià)值和意義第二講：如何用正確的方法工作學(xué)習(xí)職業(yè)化的方法——員工成長(zhǎng)的方.. |
| 啤酒游戲供應(yīng)鏈沙盤(pán)模擬課程 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 沙盤(pán)模擬 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：游戲介紹：啤酒游戲，是上世紀(jì)60 年代MIT 斯隆管理學(xué)院所發(fā)展出來(lái)的一種策略游戲。目的是探討如何有效進(jìn)行系統(tǒng)化思考。通過(guò)系統(tǒng)化的思考，消除了片面、局部思考的危機(jī)，以系統(tǒng)化思考作為融合自我超越、改善心智模式、建立共同遠(yuǎn)景、使組織釋放.. |
| 組織中的有效溝通沙盤(pán)模擬課程 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 沙盤(pán)模擬 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）管理就是溝通1、溝通對(duì)于組織管理的重要意義。“溝通漏斗”原理。2、什么是組織中的有效溝通？3、有效溝通策略：溝通渠道與溝通媒介。4、有效溝通的四大挑戰(zhàn)：信息過(guò)量、情緒狀態(tài)、缺乏信任與時(shí)間壓力.. |
| 數(shù)字化背景下的技術(shù)創(chuàng)新 |
| 主講老師：郭朝輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分討論創(chuàng)新的觀念與概念。企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新不同于科學(xué)研究、也不同于普通的技術(shù)工作。我們對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于自己的實(shí)踐和外部的信息。但是，發(fā)展中國(guó)家的創(chuàng)新實(shí)踐往往有很大的局限性，而信息來(lái)源上普遍存在“幸存者偏差&rdqu.. |
| 數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo) 社群運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：楓影 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：任務(wù)一：設(shè)定用戶(hù)Arpu值，分類(lèi)搭建社群分層體系（3小時(shí)）【任務(wù)解析】給社群運(yùn)營(yíng)一個(gè)目標(biāo)，并制定階段性目標(biāo)，把用戶(hù)進(jìn)行價(jià)值分層一．三層架構(gòu)，搭建社群運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)分層，把精力投入到更具價(jià)值的用戶(hù)群體中1.用戶(hù)價(jià)值分層，8-2法則.. |
| 傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及商業(yè)模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：熊友君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商業(yè)模式 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一、）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆我們的生活，如何認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代商業(yè)本質(zhì)？1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變我們的生活2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)9H創(chuàng)新性思維人與人差別最小的是智力,差別最大的是思維• 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)9H核心思維是什么？&bul.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)知人力資源1、企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)與人力資源管理2、人力資源管理框架體系3、直線經(jīng)理為何必須掌握人力資源管理4、直線經(jīng)理的HR角色定位5、直線經(jīng)理與HR部門(mén)人力資源管理的職責(zé)與分工6、直線經(jīng)理如何與HR部門(mén)建立伙.. |
| 用結(jié)果說(shuō)話(huà)——保險(xiǎn)柜銷(xiāo)售拓客實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、保險(xiǎn)柜銷(xiāo)售心態(tài)1、傾注熱情、熱愛(ài)銷(xiāo)售2、樹(shù)立良好的個(gè)人品牌3、抓住現(xiàn)在，計(jì)劃未來(lái)4、瘋狂執(zhí)著，激情投入5、運(yùn)用智慧的銷(xiāo)售技巧6、擺脫不良心態(tài)的糾纏二、保險(xiǎn)柜銷(xiāo)售禮儀1、微笑2、語(yǔ)言3、行動(dòng).. |
| 職業(yè)化素養(yǎng)修煉 |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【上篇】認(rèn)知之道第一講：工作認(rèn)知，剖析職業(yè)化素養(yǎng)1、全面剖析職業(yè)化素養(yǎng)2、職業(yè)化素養(yǎng)的“核心文化”和“基本要求”3、從各個(gè)方面觀察自己的“不專(zhuān)業(yè)” .. |
| 從容處理應(yīng)對(duì)沖突，提升幸福體驗(yàn) 基于心智優(yōu)化的沖突管理 |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：1.個(gè)人的素能進(jìn)化模型——技術(shù)能力、人際能力、概念能力2.人生沖突剪影——沖突是常態(tài)出現(xiàn)的模塊一、心智探索——客觀的看待沖突這件事1.沖突.. |
| 企業(yè)優(yōu)秀人才的選育用留—行動(dòng)學(xué)習(xí)/工作坊 |
| 主講老師：張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：工作坊流程1、規(guī)則說(shuō)明 2、問(wèn)題研討3、問(wèn)題發(fā)布，主題確定 4、現(xiàn)狀/障礙分析5、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)策略 6、行動(dòng)計(jì)劃制訂、評(píng)審1、規(guī)則說(shuō)明提出有洞察力的問(wèn)題有效聆聽(tīng)和表達(dá).. |
| 問(wèn)題分析與解決五步法 |
| 主講老師：祖維龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：?jiǎn)栴}在變，方法不變課堂討論：?jiǎn)栴}從哪來(lái)？1. 解決問(wèn)題的常見(jiàn)誤區(qū)1）盲目求快2）一拖再拖2. “框架”助你解決問(wèn)題穩(wěn)準(zhǔn)狠視頻案例：面試營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)案例：衣服應(yīng)該是網(wǎng)購(gòu)還是實(shí)體店購(gòu)買(mǎi)？.. |
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