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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 中、高層管理人員保密素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：肖章 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 總體框架： 保密工作的極端重要性 當(dāng)前保密工作總體形勢(shì) 泄密的渠道及防范措施 防止失泄密的系統(tǒng)方法 管理人員如何履行職.. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：（故事）小職員的奇跡一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃1、個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系2、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和原則3、職業(yè)生涯規(guī)劃的十大誤區(qū)4、八種類(lèi)型的職業(yè)錨及特點(diǎn)5、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯6、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類(lèi)和任.. |
| 有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 現(xiàn)階段人力資源管理者的困惑？一、薪酬與薪酬結(jié)構(gòu)的劃分 1、薪酬管理與人力資源管理2、什么是薪酬3、薪酬的構(gòu)成要素4、什么是薪酬結(jié)構(gòu)5、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則6、薪酬的幅度與重疊度的計(jì)算7、寬帶結(jié)構(gòu)：寬.. |
| 企業(yè)公文寫(xiě)作基礎(chǔ)與技能提升 3天版 |
| 主講老師：韋志國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 公文基礎(chǔ)知識(shí)鞏固導(dǎo)學(xué)1.企業(yè)公文案例分析（公文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題）2.公文的概念、類(lèi)型、行文方向3.撰稿者的代言人身份4.撰寫(xiě)公文的基本流程5.公文工作的安全保密要求6.公文審核工作基本要求7.如.. |
| 組織架構(gòu)設(shè)計(jì)與部門(mén)職能劃分 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型2、組織設(shè)計(jì)直接要回答的問(wèn)題（1）專(zhuān)業(yè)細(xì)分（2）組織形狀（3）權(quán)力劃分（4）部門(mén)設(shè)置3、如何進(jìn)行科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）主導(dǎo)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)（2）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：.. |
| 人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：（視頻）一、人才培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)1、人才培養(yǎng)成為人力資源管理重心2、人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才職業(yè)能力的培養(yǎng)與提升3、人才培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)——職業(yè)能力體系架構(gòu)與模型4、人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)機(jī)制最終目標(biāo)是.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)+營(yíng)銷(xiāo)，深拓新型業(yè)務(wù) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：VUCA時(shí)代全面到來(lái)的情況下我們面臨挑戰(zhàn)是什么？一、烏卡（VUCA）時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復(fù)雜性（Complexity）4、模糊性（A.. |
| 結(jié)果為王——顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)及團(tuán)隊(duì)管理 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言 烏卡（VUCA）時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維的變化一、什么是VUCA時(shí)代二、烏卡（VUCA）時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復(fù)雜性（Complexity）.. |
| 95后員工管理課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)描述95后員工？如下六個(gè)句子，似乎反映了一些95后的特征——1.忘帶身份證也不能忘帶手機(jī)。2.一般在網(wǎng)上聊得很high,一見(jiàn)面就變成了自閉癥患者3.是家里最懂電子產(chǎn)品的人,親.. |
| 精彩課程呈現(xiàn)——內(nèi)訓(xùn)師演講力 |
| 主講老師：紀(jì)菲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：講師的專(zhuān)業(yè)臺(tái)風(fēng)打造一、專(zhuān)業(yè)形象1. 女講師的專(zhuān)業(yè)形象1）服裝款式：西裝套裙、正式連衣裙、裙長(zhǎng)過(guò)膝2）服裝色彩：基礎(chǔ)色為主、注意與舞臺(tái)背景色區(qū)別3）鞋子與絲襪：鞋面無(wú)裝飾、低跟中跟為主、膚色絲襪為主4）配飾.. |
| 化沖突為助力——高效能的沖突管理 |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入職場(chǎng)人的三類(lèi)技能：崗位技能/人際技能/概念技能模塊一、正確觀念梳理——如何看待沖突1.正確看待沖突a)討論：沖突的積極作用與消極影響b)沖突處理對(duì)組織及個(gè)人的積極作用2.沖突的劃分.. |
| 課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)師呈現(xiàn)技術(shù) |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：職業(yè)培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)師三位一體的角色定位1. 編—課程設(shè)計(jì)2. 導(dǎo)—現(xiàn)場(chǎng)組織3. 演—表達(dá)演繹第一部分：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)1、內(nèi)容才是王道2、分析學(xué)習(xí)需求3、撰寫(xiě).. |
| 員工職業(yè)意識(shí)與職業(yè)心態(tài)培養(yǎng) |
| 主講老師：李罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、職業(yè)人需要具備職業(yè)化意識(shí)1、你就是自己的經(jīng)營(yíng)者（1）組織經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)是什么（2）員工與組織是商業(yè)合作伙伴關(guān)系（3）“學(xué)校人”與“職業(yè)人”的區(qū)別2、職業(yè)人需要具備的三種.. |
| 營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：朱成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 外部數(shù)據(jù)洞察 2. 營(yíng)銷(xiāo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維 3. 小數(shù)據(jù)價(jià)值 4. 讓決策量化 |
| 強(qiáng)勢(shì)共贏銷(xiāo)售談判 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：2020年涅槃時(shí)刻我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？互動(dòng)：你理解的談判是什么？頭腦風(fēng)暴：有哪些原因?qū)е履阍?jīng)的銷(xiāo)售談判不盡如人意或一敗涂地？GAME：團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲重建對(duì)談判的認(rèn)知第一講：強(qiáng)勢(shì)共贏談判——基礎(chǔ)篇.. |
| TTT金牌講師訓(xùn)練 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間進(jìn)度與課程單元 課程提綱 授課方式第一天上午學(xué)習(xí)原理及其在培訓(xùn)中的應(yīng)用 1、為何要成為一名講師3C時(shí)代，知識(shí)更新速度，挑戰(zhàn)舒適區(qū)，演講終身受益，講師角色2、三種學(xué)習(xí)理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)之關(guān)系，學(xué)習(xí)的信息加工模型：行為主.. |
| 打造以目標(biāo)為導(dǎo)向的執(zhí)行力 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 探根問(wèn)底-以目標(biāo)為導(dǎo)向的執(zhí)行力的本質(zhì)什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力是以完成上級(jí)任務(wù)為方向執(zhí)行力是以不斷提高質(zhì)量和效率為抓手為什么要提升執(zhí)行力？ɨ.. |
| 銀行廳堂營(yíng)銷(xiāo)技能技巧培訓(xùn) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：銀行營(yíng)銷(xiāo)理念篇一、對(duì)銀行營(yíng)銷(xiāo)的理解1、銀行營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的階段認(rèn)知2、銀行客戶(hù)選擇業(yè)務(wù)的方式3、銀行客戶(hù)經(jīng)理的定位---成為客戶(hù)專(zhuān)家級(jí)的金融顧問(wèn)4、銀行客戶(hù)經(jīng)理銷(xiāo)售的目的5、什么是商業(yè)銀行顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)6、傳.. |
| 打造一支有結(jié)果的陽(yáng)光心態(tài)高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、 員工的職業(yè)化塑造一、平臺(tái)思維1、銀行只是職業(yè)平臺(tái)2、在銀行的平臺(tái)上成就我們自己的只有我們自己3、在平臺(tái)之上我們是主角還是配角我們自己說(shuō)了算二、突破自我，改變心智模式增強(qiáng)自信心1、突破原有的觀念，建立新的.. |
| 善模式·拓增量——零售業(yè)務(wù)批量場(chǎng)景獲客 |
| 主講老師：王瀟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：“我”的營(yíng)銷(xiāo)為什么失敗了？1. 一場(chǎng)成本2000塊的插花沙龍轉(zhuǎn)化率為02. 社區(qū)型網(wǎng)點(diǎn)的擺展無(wú)人問(wèn)津3. 座談會(huì)上客戶(hù)紛紛找借口離席4. 出去外拓被保安趕出案例分析：一個(gè)農(nóng)商行的網(wǎng)點(diǎn)主任.. |
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